看到孩子的成績單時，廣西壯族自治區(qū)南寧市的鄭峰（化名）感覺幾千元的培訓(xùn)費打了水漂。

幾個月前，他沖著“在校名師指導(dǎo)”“3個月培訓(xùn)能在原有成績基礎(chǔ)上提高20分”“沒效果退錢”等承諾，給上小學(xué)五年級的兒子報了南寧市一家培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。然而，孩子的期末考試成績依然不理想。更讓他驚訝的是，孩子告訴他，在這家培訓(xùn)機構(gòu)里上課的教師不僅不是什么名師，有的還不一定有教師資格證。鄭峰拿著合同找到這家培訓(xùn)機構(gòu)要求退錢時，卻吃了閉門羹。

“教育部門有規(guī)定在校教師不能在外面做有償培訓(xùn)，真不知社會上這些培訓(xùn)機構(gòu)哪兒來這么多名師？”當(dāng)鄭峰把自己的遭遇發(fā)到網(wǎng)上后，有網(wǎng)友評價道。

現(xiàn)如今，師資造假已成了教育培訓(xùn)行業(yè)普遍存在的一個問題。不光是鄭峰碰到的這家不知名的小培訓(xùn)班，前不久，國內(nèi)一家知名的教育培訓(xùn)機構(gòu)旗下的品牌也被媒體曝光，將毫無從教經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生包裝成“經(jīng)驗豐富”的名師。

假名師為何成了教育培訓(xùn)機構(gòu)的高發(fā)傳染病？

在校生搖身一變成“名師”

8月初的一天上午，中國青年報·中青在線記者以家長身份來到了鄭峰給孩子報名的這家教育培訓(xùn)機構(gòu)進行調(diào)查。這家培訓(xùn)機構(gòu)位于南寧市東葛路某小區(qū)內(nèi)，附近因為中小學(xué)校眾多，周邊集聚了30多家培訓(xùn)機構(gòu)。

“我們這里的老師都是一線名師，都是經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的，也都有教師資格證，不存在大學(xué)生授課的情況。”咨詢時，該機構(gòu)負(fù)責(zé)人一直不斷強調(diào)“一線”“教齡豐富”“對癥下藥”等字眼，而對于老師的詳細(xì)信息，如畢業(yè)院校、具體教齡、工作經(jīng)歷等，該負(fù)責(zé)人卻不愿細(xì)說，一再轉(zhuǎn)移話題勸記者帶孩子過來先做個測評再說。

隨后，記者撥通了該教育培訓(xùn)機構(gòu)的電話，自稱是一名正在求職的大學(xué)生，詢問該機構(gòu)是否還招老師。當(dāng)記者問到自己還沒畢業(yè)、沒有教師資格證是否有資格應(yīng)聘時，該機構(gòu)負(fù)責(zé)人表示可以先投簡歷試試，因為“萬事不是絕對的，而且授課前會安排入職培訓(xùn)”。

廣西師范學(xué)院的大四學(xué)生徐瑞（化名）向記者透露，他在做暑期兼職時，就曾被該負(fù)責(zé)人包裝成參加過國培計劃“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”的優(yōu)秀教師。去年暑假，他到南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)另一家教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聘，在經(jīng)過面試和筆試之后，機構(gòu)為他安排了一次簡單的入職培訓(xùn)。

“說是培訓(xùn)，其實主要是要加強你的口語表達能力及臨場應(yīng)變能力。”在徐瑞看來，培訓(xùn)班里所說的“應(yīng)變能力”更像是對付家長的能力。在入職培訓(xùn)時，機構(gòu)里資歷較老的教師會專門就“如何打消家長的疑慮”進行講解：當(dāng)家長問起老師的師資時，要介紹是從學(xué)校出來有經(jīng)驗的老師。如果家長一再堅持追問，可以說老師的檔案放在總部，要看的話需要從總部寄送過來。這時最好的做法是想辦法吸引家長親身感受課堂，當(dāng)他們覺得還不錯時，便不會再繼續(xù)糾結(jié)師資的相關(guān)問題了。

曾經(jīng)在深圳市一家教育培訓(xùn)機構(gòu)工作過的馬老師介紹，有的培訓(xùn)班的老師甚至不用真名授課，一方面便于“包裝宣傳”，另一方面也便于掩蓋一些人不具備教師資格的情況，使得家長無從查證。

在記者走訪的多家教育培訓(xùn)機構(gòu)里，很多機構(gòu)的負(fù)責(zé)人都表示，授課老師都是他們定向培養(yǎng)的優(yōu)秀教師。和公辦學(xué)校一樣，機構(gòu)的老師每周定期參加統(tǒng)一教研，每月有定期的考試。但徐瑞透露說，事實上考核難度并不大，只要考得不太差，一般都可通過。做這行不需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗，機構(gòu)內(nèi)部有一整套完整的教材體系，老師只要跟著教案走就行。