近日，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、人社部、中央編辦等五部門(mén)印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，明確提出依法保障和提高教師的地位待遇，建立健全教師招聘辦法，績(jī)效工資等向部分教師傾斜，統(tǒng)籌支持教師教育院校研究生推免指標(biāo)……快來(lái)詳細(xì)了解一系列重要新變化。

 

　　工資、聘用迎來(lái)大變化

　　崗位聘用、績(jī)效工資分配向這些教師傾斜

　　高校對(duì)教師教育師資的工作量計(jì)算、業(yè)績(jī)考核等評(píng)價(jià)與管理，應(yīng)充分體現(xiàn)教師教育工作特點(diǎn)。在崗位聘用、績(jī)效工資分配等方面，對(duì)學(xué)科課程與教學(xué)論教師實(shí)行傾斜政策。

　　公費(fèi)師范生任教服務(wù)期縮短

　　依法保障和提高教師的地位待遇，通過(guò)多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)。改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱(chēng)為“公費(fèi)師范生”，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。推進(jìn)地方積極開(kāi)展師范生公費(fèi)教育工作。

　　健全教師招聘辦法暢通師范生就業(yè)渠道

　　建立健全符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。

　　推進(jìn)教師、企業(yè)人員雙向交流

　　推進(jìn)職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校與大中型企業(yè)共建共享師資，允許職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校依法依規(guī)自主聘請(qǐng)兼職教師，支持有條件的地方探索產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位計(jì)劃。推進(jìn)高校與中小學(xué)教師、企業(yè)人員雙向交流。高校與中小學(xué)、高校與企業(yè)采取雙向掛職、兼職等方式，建立教師教育師資共同體。

　　組建特級(jí)教師流動(dòng)站

　　組建中小學(xué)名師工作室、特級(jí)教師流動(dòng)站、企業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、高技能人才在師范生培養(yǎng)和在職教師常態(tài)化研修中的重要作用。

　　多種方式為鄉(xiāng)村小學(xué)補(bǔ)充全科教師

　　以這些地方為重點(diǎn)

　　各地要以集中連片特困地區(qū)縣和國(guó)家級(jí)貧困縣為重點(diǎn)，通過(guò)公費(fèi)定向培養(yǎng)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，為鄉(xiāng)村小學(xué)培養(yǎng)補(bǔ)充全科教師，為鄉(xiāng)村初中培養(yǎng)補(bǔ)充“一專(zhuān)多能”教師，優(yōu)先滿足老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師補(bǔ)充需要。加大緊缺薄弱學(xué)科教師和民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)力度。

　　賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權(quán)

　　加強(qiáng)縣區(qū)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)，強(qiáng)化縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師方面的作用。培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)教育教學(xué)實(shí)際需要，注重新課標(biāo)新教材和教育觀念、教學(xué)方法培訓(xùn)，賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權(quán)，提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)效。

　　鄉(xiāng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)

　　推進(jìn)鄉(xiāng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)引導(dǎo)師范生到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)踐。“國(guó)培計(jì)劃”集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。

　　教師資格認(rèn)定將有新變化

　　啟動(dòng)開(kāi)展師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證

　　出臺(tái)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，啟動(dòng)開(kāi)展師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，將認(rèn)證結(jié)果作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入、質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師資格認(rèn)定的重要依據(jù)，并向社會(huì)公布。

　　逐步實(shí)現(xiàn)與教育碩士培養(yǎng)相銜接

　　建立健全教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證評(píng)估制度和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推動(dòng)完善教育碩士培養(yǎng)方案，聚焦中小學(xué)教師培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認(rèn)定相銜接。

　　考研讀博機(jī)會(huì)增多

　　探索本碩整體設(shè)計(jì)的培養(yǎng)模式

　　支持探索普通高中、中等職業(yè)學(xué)校教師本科和教育碩士研究生階段整體設(shè)計(jì)、分段考核、有機(jī)銜接的培養(yǎng)模式。

　　對(duì)教師教育院校保研指標(biāo)予以統(tǒng)籌支持

　　引導(dǎo)鼓勵(lì)有關(guān)高校擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模， 對(duì)教師教育院校研究生推免指標(biāo)予以統(tǒng)籌支持。

　　增加教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

　　引導(dǎo)支持辦好師范類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，加大義務(wù)教育階段學(xué)校本科層次教師培養(yǎng)力度。按照有關(guān)程序辦法，增加一批教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

　　擴(kuò)大教育博士招生規(guī)模

　　適當(dāng)增加教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)有關(guān)高校擴(kuò)大教育博士招生規(guī)模，面向基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育教師校長(zhǎng)，完善教育博士選拔培養(yǎng)方案。

　　鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)設(shè)立師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，招收學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力突出、具有教育情懷的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士。部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的高校師范專(zhuān)業(yè)實(shí)行提前批次錄取。

　　非師范類(lèi)生也有更多機(jī)會(huì)

　　針對(duì)非師范生開(kāi)設(shè)教師教育課程

　　鼓勵(lì)高校針對(duì)有從教意愿的非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)教師教育課程，協(xié)助參加必要的教育實(shí)踐。

　　建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心

　　建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心，提供教師教育核心課程資源，供非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及社會(huì)人士修習(xí)。

　　加大入校后二次選拔力度

　　加大入校后二次選拔力度，鼓勵(lì)設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，招收樂(lè)教適教善教的優(yōu)秀學(xué)生就讀師范專(zhuān)業(yè)。